桃李不言 下自成蹊——市中心医院创伤骨科一病区护理教学实践纪实

8月15日下午，在市中心医院创伤骨科一病区护士站上演了暖暖的一幕，滨洲医学院本科一组的全体同学手捧鲜花, 拎着写着深情感谢的大蛋糕，献给全科所有的带教老师们，感谢一个多月以来老师对他们辛勤的临床教学。

这是2019年第一批进入创伤骨科一病区实习的本科护理学生，本周是实习的最后一周，还有一天他们就出科了，此时他们用最温馨甜美的方式向创伤骨科的全体老师表达最真诚的谢意。

“老师，感谢你们，你们辛苦了！”鲜艳的花儿映着一张张年轻单纯的笑脸，他们的笑脸里俨然有了自信的阳光。依然记着他们刚进科时的懵懵懂懂，不知所措，如今在老师们的悉心带教下开始有模有样的工作，我们感到很欣慰，像亲眼看到一只鸟儿从不会飞翔、踉踉跄跄，到逐渐在蓝天里展开翱翔的翅膀。在朝夕相处中，师生们建立起深厚的友谊。

多年来，“教学相长”一直是临床护理教学的精髓 ，在这个温暖的大集体里 ，老师的教和学生的学互相促进，共同提高。同学们能够很快地和老师融洽相处，成为科室的一员，这也是科室“以人为本”的教学文化。

创伤骨科一病区是手术科室，手术多、急症多，临床带教老师兼顾双重角色，既要完成自身工作，还要完成带教任务，面对第一批进入科室实习的学生，如何在最短的时间激起学生的学习热情，尽快掌握临床护理技能，这对每一个带教老师都是巨大的挑战。护士长侯艳丽说“刚进科室的学生就像一个个未成形的砖胚，要想让他们成为合格的砖块，为他们打造合格的砖模很关键，第一个科室就是砖模的塑形阶段，非常重要。”

护理教学组在总带教老师耿红梅的带领下大胆创新，改变传统的教学计划模式，尝试“清单式管理”教学，即将教学计划内容分解成具体的小标题，教学内容根据时间，按照先易后难、先基础后专科。护生入科后人手一份，由带教老师根据清单内容及所管病人的护理内容选择性的示教、讲解，完成后在清单上签字，学生在本班结束前对所学内容作出自我评价。更换带教老师时，学生会把清单交给替班的带教老师，替班老师对学生未掌握内容继续示教讲解，直至完全掌握。清单如同一张教学交接表，能够对学生教学起到连续性、完整性、不重复教学的作用。总带教老师会不定期质控教学清单，检查督促带教老师按时完成教学。

桃李不言 ，下自成蹊。只要用心付出，就能得到感恩的回报。市中心医院创伤骨科一病区在临床护理教学这个特殊的课堂里，每一位带教老师都热情教学，用心带教，她们用自身的言传身教，照亮着护生未来的从业之路。   

 创伤骨科一病区    耿红梅